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西安高新教育發展集團有限公司
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學校風采

西安高新第二小學簡介

書香校園靈氣氳 六藝課程翰墨香


作者: 管理員
來源: 網站管理中心
發布日期: 2020-07-13

西安,這座承載過十三朝文明的千年古都,鐘靈毓秀、文化厚重。作為新西安的一顆明珠,高新區不僅擁有高科技、現代化的企業,更擁有創新型、國際化的人文。高新二小位于高新區唐城墻遺址公園旁,既融千年傳統,又納現代文明,具有得天獨厚的環境優勢。

學校始建于20019月,是高新區民辦小學?,F有67個教學班,3645名學生,191名教職工,各級優秀教師、骨干教師、省市區教學能手、學科帶頭人占專任教師的50%。十八年來,先后培養出1位省級特級教師、1位省級教學名師、2位省級學科帶頭人,22位省市級教學能手,15位中小學高級教師。學校坐落在西安高新區唐城墻遺址公園旁,既融千年古都,鐘靈毓秀的傳統文化,又納高新科技,創新開放的現代文明。優越的位置和文化氛圍,時刻影響著校園師生讀古今書,做世界人。

二小雖然面積不大,但雅致精巧。假山池沼錯落有型,灌木植被 四季常青,連廊雕塑各具情韻,館場處室疏密有致。春來繁華似錦,夏至綠樹成蔭;秋到落英繽紛,冬臨銀裝素裹。置身其中,體味的是濃濃書香氣,感受的是深深育人情。這里是生活的花園,成長的樂園,求知的學園。

懷揣教育夢想,堅守教育初心。二小人秉承啟迪心靈智慧,成就快樂人生的辦學理念,以厚德博學、追求卓越為校訓,將培養現代化高素質國際型人才做目標,打造書香校園,實施素質教育,創建特色學校。學校先后榮獲:全國教育系統先進集體、全國藝術教育先進單位、全國特色建設先進學校、全國青少年校園足球特色學校、陜西省藝術教育示范學校、陜西省規范化學校、陜西省素質教育優秀學校、西安市五一勞動獎狀等集體榮譽540余項。尤其值得一提的是:20162月被教育部授予全國中華優秀文化藝術傳承學校。學生累計在區級以上獲獎3000多人次,其中獲省級獎1000多人次。兩人榮獲教育部藝術展演一等獎。近三年,在雁塔區中小學目標管理考核中榮獲兩個一等獎、一個二等獎,2016年還獲得了西安市五一勞動獎狀,陜西省課程建設成果一等獎。

 “讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。歷朝歷代的翰墨書香成為了中華民族生生不息、自強奮進的精神支柱。

開啟書香校園建設

為了延續這樣一種民族精神,從2006年迄今,學校就把打造書香校園,創建特色二小作為提升素質教育品質的必由之路。每一學期,學校領導與老師走進書店,精挑細選一本本好書,作為教師們同讀共賞的書目。幾年來,學校老師們先后閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》,魏書生的《如何當好班主任》《黃愛華的智慧課堂》《第56號教室的奇跡 》《特級教師的特別建議》《韓興娥的海量閱讀》,還有《不抱怨的世界》等心靈雞湯式的書籍三十多本。

同讀一本書,共享書中趣,大師們的經驗,讓教師在教育教學的探索中多了精細,少了彎路,加了深度。在閱讀的同時,學校還要求教師做不少于5000字的閱讀筆記。學期末,召開讀書交流會。老師們既介紹讀書帶來的感性愉悅,又談自己的理性思考;既有對自身工作的冷靜反思,又有對教育理想的熱切向往。大家分享感悟心得的同時,教育理想獲得了升華,專業素養得到了提升。

 一日無書、百事荒蕪。老師們的閱讀,從最初的要我讀,變成了我要讀。工作中時間讀書,生活中時間讀書,已成為二小教師的一種生活常態。記筆記、做摘抄,夯實底蘊,豐盈思想的同時,也成為撰寫論文取之不盡、用之不竭的素材。

一花獨艷不是春,百花齊放春滿園。教師永遠無法代替學生的閱讀。為了孩子們能讀好書、寫好文、打好未來生活的精神底子。學校想方設法調動孩子的讀書熱情和積極性。晨讀暮誦、海量閱讀、親子共讀是常態;辯論答題、詩文攝影、評書贈書是活動。每年的書香家庭讀書之星評選,不僅調動了孩子們讀書的興趣,還將書香活動延伸到家庭,輻射到社會。

2012年,學校創辦網絡閱讀階梯。孩子們在規定的時間讀完老師推薦的書目后,用自己的帳號登錄校園網上的閱讀階梯,點擊答題,累積得分。

2013年,學校又加強了書吧”“圖書館管理,聘請家長做義工,從早上10點到下午放學,圖書館總是坐滿了靜靜閱讀的學生。為了保證閱讀質量,學校又開設了閱讀銀行,印制了精美的二小錢幣”“閱讀存折。孩子們讀完規定的書籍,撰寫一定數量的讀書筆記、讀后感,或者習作刊登在《???,發表在報紙,對應標準,取不等面額的二小幣。待閱讀存折上的幣值越來越多,便可以兌換喜歡的小文具,或者實現自己一個美好的愿望。

這些新穎的閱讀活動,極大地調動了孩子們的閱讀興趣,也逐步實現著學校由興趣習慣的訓練目標。

實施書香課程改革

隨著課程改革的不斷深入,學校也在不斷地思考:什么樣的課程可以讓教育更高效,更實效,更符合人的自由全面發展?

2011年,學校委派多名骨干教師赴山東杜郎口學習高效課堂經驗,20122013年,又組織老師,多批次赴廣州學習生本教育理念,赴山東學習課程改革經驗。結合實際,創新和發展自己的特色模式。

學校通過課程結構的調整,實施深度的課程改革,讓孩子們學得更安全、更自由、更快樂,讓孩子們,能夠有豐富的情感體驗,有廣闊的智力背景,有活躍的思維狀態,有更好的自由發展。

1.開發校本教材,突破傳統課程。教育沒有回頭路。它不能像農民種莊稼,今年欠收了,明年再補種。在突破傳統課程方面,二小人是嚴肅的,更是嚴謹的。  

長久以來,德育的低效率一直難以有效突破,也是困擾多年的教育難題。近年來,學校加大改革力度,對品生品社、少先隊隊課等德育課程進行整合。德育主題教育元素的加入,名曲名畫欣賞欄目的增設,再加上近、小、實、新傳統節日、時事新聞德育素材,學校的德育更顯高效。語文課,實現了以教材為主,課外閱讀、國學誦讀為兩翼的國學進課堂教學體系。數學課增加了實踐活動,英語課設置了自然拼讀、情景劇、課外拓展閱讀等內容。美術課融入了民間美術(民間剪紙、鳳翔泥塑、馬勺臉譜、陜西秦繡、關中面塑、中國結、石頭畫)教學;音樂課引入了唐詩宋詞吟唱、小樂器(口琴、口風琴、豎笛、葫蘆絲、巴烏、排笛)教學。體育課加入了武術操、旗操、傳統游戲(踢毽子、滾鐵環、跳房子、滾輪胎)??茖W課把科幻畫繪制、科技模型拼裝、小制作小發明創新等內容引入課堂……在經過多年論證、探索、實踐的基礎上,學校為孩子們編寫了《德育工作手冊》《文明禮儀伴我行》《每日有個好心情》《經典詩文誦讀》《音樂》《體育》等621本校本教材。

引入生本理念、突破傳統課程,徹底改變了學生的課堂狀態。生本課堂上,孩子們旁征博引、據理陳辭、你言我語、積極探求的勁頭欲罷不能,出色的表現是心理滿足的最高獎賞。精彩的課堂上老師如根根絲線,將顆顆珍珠組串鉤連后,鋪擺成最美的圖案。

學校還調整時間、開設長短課。在語數課后安排十分鐘小自習,孩子們當堂完成作業,及時鞏固新知識,既提高了學習效率又減輕了課業負擔。下午課前,設置15分鐘小課,在悠揚舒緩的美妙音樂中,孩子們靜心練字、誦國學、讀經典,不僅書寫水平大幅提升,而且文化底蘊也越打越堅實。 

2.打造精品社團,優化傳統課程。社團是課堂的延伸和補充,社團活動是對傳統課堂的進一步優化提升。為了讓普通的孩子變得優秀,優秀的孩子成為精英。學校創建了課堂+社團活動育人方式,形成人人參與社團活動,人人培養個性才華的良好局面。他們不斷完善社團建設制度,提出了辦團的精品化目標,給社團起名字設口號,加強要求,落實三保措施,(即保障人員、保障時間、保障地點),執行獎懲制度。學校的三十多個精品社團,不僅成為優化傳統課程的良藥,更成為孩子發展個性,培養特長,全面發展的舞臺。在社團里,孩子們手握一把剪刀、一片紙,轉瞬之間憨態可掬的剪紙作品——抓髻娃娃,便誕生了。武術操,英姿颯爽、精氣神足;課本劇、小品、雙簧惟妙惟肖;航模、建模、機器人等科技內容讓孩子們創意無限;排笛、口琴、葫蘆絲等小樂器讓孩子們樂觀高雅;皮影、面人、石頭彩繪讓孩子們陶醉其中……

3.建立游學、職業體驗,拓展傳統課程。讀萬卷書,行萬里路。游學作為一種古老的學習方式,越來越受到今天人們的關注。從孔子攜學生周游列國,到柏拉圖游歷地中海沿岸。在歷史的長河中,游學折射出其作為東西方教育共有傳統的溫潤光澤。二小與姊妹校新加坡海星中學附小、臺灣康橋雙語學校開展互訪交流活動,到美國、加拿大等國開展游學活動,讓游與學課程化,學生受益匪淺。

開放的時代需要開放的教育。學校與陜西省婦聯密切合作,為學生量身定做職業體驗系列活動。節假日,孩子們與爸爸媽媽一起,走進社會大課堂,體驗一種職業,扮演一個角色,學會一種本領。快樂小醫生”“銀行小職員”“小小海關人”“我是陶藝家”“我是考古學家”“糕點師”“消防員等十幾種職業體驗,讓孩子們見識了不同行業的工作特點,豐富了童年生活,也為孩子們將來的職業選擇提供了參考。

形成一書六藝特色

走特色辦學的路子,在激烈的競爭中發展生存。多年的探索實踐,高新二小逐步確立了以生本理念為指引,以課程改革為導向的一書六藝辦學特色。

所謂一書六藝,就是由一個書香校園,六個學科特色課程相伴而成的,也就是禮詩樂畫武技。禮——德育系列主題教育,詩——國學進課堂,樂——小樂器進課堂,畫——民間美術進課堂,武——武術操、傳統游戲進課堂,技——小制作、小發明進課堂。

概而言之,一書六藝是二小向著全面發展,學有所長的育人目標邁進的生動實踐。學校老師常把書香文化比作一株迎著朝陽燦然開放的向日葵,它陽光、快樂、健康、執著。如果說一書六藝是她綻放的花朵,社團活動、讀書活動是她的枝葉,校本課程就是她的深根。根是扎在豐沃的土壤里的。有了課程的支撐,書香才能持久;有了根植課程的文化,校園才更有生機。一書六藝把傳統文化和現代教育融為一體,呈現出繼承、發展、創新、活力的特點。

演繹師生精彩人生

找準方向,踏實踐行,累累碩果翰墨香。在一書六藝書香文化的引領之下,學校培養出了王昆、趙莉娜、強曉姣、張敏倉等七位省級教學能手,以及鄭迎進、劉銳、趙青艷、蔣毅等近二十位市級骨干、教學能手和全國賽教一等獎獲得者。截止目前,教師有五十余篇教育教學論文在核心期刊發表,三百余篇論文獲國家級獎,二百余篇獲省級獎,一百余篇獲市級獎。其中,不少文章還集結出書,《春華秋實》(教師論文集)、《且行且思》(班主任工作經驗漫談)、《二小的故事》(高新二小教育敘事集)等,凝結著二小人的教育智慧,記錄著孩子們的幸福童年。

隨著課程改革的不斷深入,書香特色課程帶來的教育教學的高效率,也令人驚喜不斷。尤其是六藝特色課程引領下的多彩社團活動,不僅發展了孩子的愛好和特長,而且實現了人的自由全面發展。

近年來,二小以課題研究為載體,以提升品質為方向,不斷豐富科研興校的內涵,在教育教學實踐中做出了許多有益的探索。從2013年開始,學校連續七年面向師生、家長及社會舉辦了上百場的開放日活動。尤其是在每年423日世界讀書日當天舉辦的書香文化節,更是為學生搭建立體多元舞臺,力爭實現全面發展、學有所長,讓每個孩子都精彩綻放的教育目標。

       凝眸回望,一路走來,二小人切實感受到“一書六藝”特色發展、生本教育課堂改革,帶給學校的蓬勃生機,帶給師生的幸福模樣。書香文化、生本課堂,如鳥之雙翼車之雙軌,引領二小師生加速前進展翅高飛。啟迪心靈智慧,成就快樂人生的辦學理念,學有所長全面發展的育人目標,將在勤勞智慧大氣執著的二小人手中變成現實。二小的未來充滿希望,二小的明天會更加輝煌。



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